50% مقالي.. تفاصيل امتحانات الثانوية العامة 2027
آية جمال 
تتأهب وزارة التعليم في الوقت الحالي من أجل تطبيق التعديلات الجديدة على امتحانات الثانوية العامة 2027 والتي سيكون فيها تغير واضح في شكل الاسئلة وطريقة توزيعها في الامتحان، وقد أكدت الوزارة أن كافة الاسئلة ستكون من كتاب الوزارة طبقا للمواصفات الفنية، مع القيام بتقسيم الامتحان بالتساوي بين الأسئلة المقالية واسئلة الاختيار من متعدد.
امتحانات الثانوية العامة 2027 من الكتاب المدرسي
قامت وزارة التعليم بالتأكيد على أن امتحانات الثانوية العامة ستكون من الكتاب المدرسي طبقا للمواصفات الفنية الخاصة بالامتحان، على أن تكون الأسئلة المقالية تمثل 50% من الاختبار، بينما تحصل اسئلة الاختبار من متعدد على باقي النسبة.
وقد جاء ذلك التوزيع ضمن التعديلات الجديدة التي تقوم الوزارة بتطبيقها على نظام الامتحانات 2027 وجاء هذا في إطار تغير شكل الأسئلة وتنوع الأدوات الخاصة بتقييم الطلاب
رفع نسبة الأسئلة المقالية إلى 50%
يعتبر رفع نسبة الأسئلة المقالية من أهم ما تغير في امتحانات الثانوية العامة وهذا بعد أن كانت النسبة أقل بكثير في السنوات الماضية، ووصلت إلى أقل من 15% في كل مادة طبقا للوزن النسبي لكل مادة دراسية.
وتمنح النسبة الجديدة مساحة أكبر للأسئلة التي تطلب من الطالب صياغة الإجابة بنفسه، بدلا من الاعتماد بشكل أكبر على اختيار الإجابة الصحيحة من بين مجموعة من البدائل.
اقرأ المزيد: جدول امتحانات الثانوية العامة 2026.. دليلك الشامل
لماذا تعتمد الوزارة على الأسئلة المقالية؟
قامت وزارة التربية والتعليم بالتوضيح أن الاسئلة المقالية الهدف منها هو قياس قدرة الطالب على صياغة الإجابة وانتاجها وليس مجرد فقط التعرف على الإجابة الصحيحة ضمن مجموعة الاختيارات.
وتساعد هذه النوعية من الأسئلة على قياس مجموعة من المهارات لدى الطالب وهي:
- الفهم.
- التحليل.
- الاستنتاج.
- التطبيق.
لا يقتصر تقييم الطالب على قدرته على اختيار إجابة صحيحة، وإنما يمتد إلى طريقة صياغته للإجابة وقدرته على التعامل مع المطلوب في السؤال.
استمرار أسئلة الاختيار من متعدد
رغم رفع نسبة الأسئلة المقالية، تحافظ امتحانات الثانوية العامة 2027 على أسئلة الاختيار من متعدد، والتي تمثل 50% من الامتحان.
وتستمر هذه الأسئلة في قياس قدرة الطالب على تحليل السؤال، والمفاضلة بين البدائل المتاحة، ثم الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
وترى الوزارة أن الجمع بين الأسئلة المقالية وأسئلة الاختيار من متعدد يحقق تنوعا أكبر في أدوات التقييم، بدلا من الاعتماد على نمط واحد لقياس نواتج التعلم.
