دراسة: الذكاء الاصطناعي التوليدي عادة شائعة بين الطلاب الأمريكيين
أظهرت دراسة نشرت في مجلة "إنسايد هاير إيد" أن الذكاء الاصطناعي التوليدي أصبح عادة مألوفة لدى غالبية الطلاب الأمريكيين، دون أن يشكل مشكلة كبيرة. وأفادت الدراسة أن 85% من الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي لأغراض متنوعة مثل تبادل الأفكار، طرح الأسئلة على المدرسين، إنشاء الاختبارات، وإجراء الأبحاث المتقدمة.
استخدام الذكاء الاصطناعي في الواجبات المنزلية محدود
وأوضحت الدراسة، وفق ما ذكرت قناة بي إف إم الفرنسية، أن 25% فقط من الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي في أداء الواجبات المنزلية. وأجرت المجلة استطلاع رأي شمل 1047 طالبًا من 166 مؤسسة تعليمية، سواء كانت حكومية أو خاصة.الفرق بين الجامعات الخاصة والحكومية
أشارت الدراسة إلى أن طلاب الجامعات الخاصة أكثر ميلاً لاستخدام الذكاء الاصطناعي، خاصة النماذج المتقدمة والمدفوعة. ومع أن معظم مدونات أخلاقيات الجامعات تقيد استخدام هذه التكنولوجيا، يرى الطلاب أنهم بحاجة إليها لمواجهة ضغط الدرجات العالية وضيق الوقت لإتمام الواجبات.تنظيم الذكاء الاصطناعي بدل حظره
يؤكد 97% من الطلاب على ضرورة وجود قواعد أكثر صرامة لتنظيم استخدام الذكاء الاصطناعي في الجامعة، مع رفضهم أدوات الكشف عن الواجبات المنتجة بواسطة الذكاء الاصطناعي. باختصار، لا يرون ضرورة حظر الذكاء الاصطناعي، بل تنظيمه لضمان شفافية أكبر.تأثير الذكاء الاصطناعي على قيمة التعليم
سُئل الطلاب عن تأثير الذكاء الاصطناعي على تقييمهم لقيمة التعليم، فجاءت النتائج كما يلي:- 35% لم يشعروا بأي تغيير.
- 23% رأوا أن التعليم أصبح أكثر قيمة.
- 18% اعتقدوا أن التعليم أصبح أقل قيمة.
- نحو ربع الطلاب لم يتمكنوا من تحديد ما إذا كان التأثير إيجابيًا أم سلبيًا.
