
واصل محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، جولاته المفاجئة صباح اليوم، حيث زار مدرستين في حي الأسمرات بالقاهرة، بهدف التأكد من تنفيذ التعليمات المنظمة للعملية التعليمية، وضمان انتظام الدراسة وفق المعايير المطلوبة.
ورافق الوزير خلال الجولة الدكتور أحمد المحمدي، مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة.
تفقد مدرسة “تحيا مصر 5”
بدأ الوزير جولته بزيارة مدرسة “تحيا مصر 5” التابعة لإدارة المقطم التعليمية، والتي تضم 3295 طالبًا وطالبة، موزعين على الفترة الصباحية (لطلاب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي والصفين الأول والثاني الإعدادي)، والفترة المسائية (لطلاب الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي والصف الثالث الإعدادي).
تفقد الوزير عددًا من الفصول الدراسية، وحرص على متابعة مستوى الطلاب في القراءة والكتابة والرياضيات، كما تأكد من الالتزام بكراسات الحصة والواجبات المدرسية والتقييمات الأسبوعية.
وشدد على ضرورة الحفاظ على نظافة الفصول وانتظام حضور المعلمين والطلاب، بالإضافة إلى تكثيف المتابعة الميدانية اليومية لضمان تطبيق البرامج العلاجية الخاصة بتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب.
زيارة مدرسة “تحيا مصر 3”
بعد ذلك، توجه الوزير إلى مدرسة “تحيا مصر 3” التابعة لنفس الإدارة التعليمية، والتي تضم 4250 طالبًا وطالبة، حيث تشمل الفترة الصباحية طلاب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي، والفترة المسائية طلاب الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي.
تفقد الوزير أحد الفصول الدراسية للصف الثاني الإعدادي أثناء حصة مراجعة لمادة العلوم، حيث أجرى حوارًا مع الطلاب حول مدى استفادتهم من الدرس. كما تابع شرح مادة اللغة العربية، وأشاد بمستوى الطلاب وأداء المعلمة.
وخلال زيارته لفصول الرياضيات، اطمأن الوزير على أداء الطلاب أثناء إجراء التقييمات الأسبوعية، مشددًا على أهمية الالتزام بكراسات الحصة والواجبات المنزلية.
توجيهات وملاحظات لضمان جودة التعليم
وخلال الجولة، شدد الوزير على أهمية متابعة تسجيل الحضور والغياب، مؤكدًا استمراره في إجراء جولات مفاجئة على مستوى الجمهورية لمراقبة سير العملية التعليمية وضمان توفير بيئة تعليمية ملائمة للطلاب.
كما التقى بعدد من أولياء الأمور، واستمع إلى آرائهم حول مستوى الأداء التعليمي والخدمات المقدمة في المدرستين، في إطار حرص الوزارة على تعزيز التواصل مع المجتمع وأولياء الأمور لضمان جودة التعليم.